ACTIVIDAD SOBRE EL ESPACIO: UBICAR OBJETOS

¡BUEN DÍA! 🌞

HOY VAMOS A TRABAJAR UBICANDO OBJETOS. Y PARA TERMINAR LE PROPONEMOS UN JUEGO PARA HACER EN CASA.

ACTIVIDAD
MIRANDO LA IMAGEN QUE ESTÁ A CONTINUACIÓN RESPONDÉ LOS SIGUIENTES PUNTOS.

1) USEN ESTAS PISTAS PARA AVERIGUAR DE QUÉ OBJETO SE TRATA.

A- ESTÁ SOBRE LA CAMA.

B- ESTÁ DELANTE DE LA RAQUETA.

C- ESTÁ JUNTO A LA GUITARRA. ¿QUÉ ES?

2) MARQUEN CUÁL O CUÁLES DE LOS SIGUIENTES OBJETOS ESTÁN EN EL PISO ENTRE LA MOCHILA Y LA ESTUFA.

-BICICLETA
-AVIÓN
-CARTUCHERA
-CAMIÓN
-GORRA
-ZAPATOS

3) DOS HERMANOS JUEGAN. UNO DE ELLOS, ELIGIÓ LA RAQUETA Y DIO ESTAS PISTAS. MARQUEN LAS INCORRECTAS.

A)ESTÁ SOBRE LA MESA.

B)ESTÁ AL LADO DE LA GORRA.

C)ESTÁ DETRÁS DEL SILLÓN.

D)ESTÁ AL LADO DE LA PELOTA DE TENIS.

E)ESTÁ DEBAJO DEL ESTANTE.

EN EL CUADERNO:

-ESCRIBIMOS LA FECHA DEL DÍA DE HOY, Y LA FRASE "ME SIENTO..."
-DE TÍTULO PONEMOS “ESPACIO”.
- ESCRIBIMOS LAS RESPUESTAS DE LOS PUNTOS ANTERIORES.

Familias: al plantear actividades como esta, la idea es que los chicos y chicas progresen tanto en las descripciones e interpretaciones orales que realicen para comunicar la ubicación de personas y objetos en el espacio.

SUGERENCIA:
ESTA ES UNA ACTIVIDAD DE JUEGO PARA REALIZAR EN CASA.

¡VAMOS A JUGAR!

REGLAS DEL JUEGO:

CADA JUGADOR ELIGE UN OBJETO DE LA HABITACIÓN DONDE SE ENCUENTREN, PERO NO DICE CUÁL ES.
POR TURNOS CADA UNO HACE UNA PREGUNTA INTENTANDO DESCUBRIR DE QUÉ OBJETO SE TRATA, PERO ESTAS PREGUNTAS SOLO PUEDEN RESPONDERSE CON “SI” O CON “NO”.
SI SON MUCHOS INTEGRANTES EN LA FAMILIA PUEDEN FORMAR PAREJAS PARA JUGAR.
GANA QUIEN DESCUBRE PRIMERO DE QUÉ OBJETO SE TRATA.

ACTIVIDAD: LA ESCOBA DEL 10

¡HOLA CHICAS, CHICOS Y FAMILIAS! LES DESEAMOS UN BUEN COMIENZO DE SEMANA 🌞

HOY LUNES, VAMOS A REALIZAR UN JUEGO CON CARTAS. SE LLAMA “LA ESCOBA DEL 10”. ACÁ LES DEJAMOS LAS INSTRUCCIONES PARA QUE SE DIVIERTAN EN FAMILIA.

ACÁ DEJAMOS DOS EJEMPLOS DE LAS CARTAS QUE PUEDEN UTILIZAR PARA ESTE JUEGO:

DESPUÉS DE JUGAR, EN EL CUADERNO:

- ESCRIBIMOS LA FECHA DEL DÍA DE HOY (CONSULTANDO EL CALENDARIO), Y COMPLETÁ LA FRASE "ME SIENTO..."
-DE TÍTULO PONEMOS “LA ESCOBA DEL 10”.
- DESPUÉS DE JUGAR, REALIZAMOS LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:

PODEMOS ESCRIBIR DEBAJO DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA LO SIGUIENTE
LAS SUMAS QUE DAN 10 :

EJEMPLO: 8+2= 10


Un familiar, puede copiar en el cuaderno la siguiente reflexión:

EN ESTE JUEGO NOS DIMOS CUENTA QUE HAY MUCHAS MANERAS DE SUMAR Y QUE DEN EL MISMO RESULTADO, EN ESTE CASO TODAS SUMAN 10.

ACTIVIDAD: LA FAMILIA DEL 30

¡HOLA! ESPERAMOS QUE SE ENCUENTREN TODOS Y TODAS MUY BIEN.

YA CONOCIMOS LAS FAMILIAS DEL 10 Y DEL 20 ASÍ QUE EN EL DÍA DE HOY VAMOS A TRABAJAR SOBRE LA FAMILIA DEL 30.

EN EL CUADERNO:
-ESCRIBIMOS LA FECHA DE HOY Y LA FRASE "ME SIENTO..." CONTÁNOS CON UNA CARITA O PALABRA CÓMO ESTÁS.

ACTIVIDAD 1:
-DE TÍTULO “LA FAMILIA DEL 30”

Y LUEGO UN FAMILIAR COPIARÁ EL CUADRO (LAS SUMAS DESDE EL 30+0 HASTA EL 30+9 Y LOS NOMBRES DE CADA NÚMERO).

-CHICOS Y CHICAS COMPLETEN EL RESULTADO DE CADA SUMA. LUEGO UN ADULTO PUEDE ESCRIBIR EL NOMBRE LOS NÚMEROS. OBSERVEN QUE TODOS COMIENZAN CON “TREINTA Y…”

LUEGO REALIZÁ LAS SUMAS. RECORDÁ QUE PODÉS UTILIZAR EL CUADRO DE NÚMEROS QUE CREASTE EN UNA DE LAS CLASES ANTERIORES Y QUE SERVIRÁ COMO RECURSO

¿QUÉ NÚMERO CONTINUARÁ DESPUÉS DEL 39? ¿TE ANIMÁS A DECIRLO Y ESCRIBIRLO ABAJO DEL 39 EN LA FAMILIA DEL 30?

ACTIVIDAD 2: ¿QUÉ NÚMEROS FALTAN? AYUDÁ A LAS SEÑOS EN ESTA GRILLA.

Acá les dejamos el #AguanteN10 en donde participamos todos los profes de nuestra Escuela, les queremos regalar este video, ¡Que lo disfruten! Y cómo dice la canción, ACÁ ESTAMOS para lo que necesiten.

http://escuela6de8.blogspot.com/2020/06/aguante-10-esi-aca-estoy.html?m=1

¡Que tengan un lindo fin de semana, los queremos mucho!

Las seños.

ACTIVIDAD: JORNADA ESI (EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL)

¡HOLA CHICAS, CHICOS Y FAMILIAS!


NOS TOCA TRANSITAR NUESTRA PRIMERA JORNADA ESI DE MANERA VIRTUAL.

LA ESI (EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL) BUSCA TRABAJAR, UN MONTÓN DE COSAS, ENTRE ELLAS LAS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS.

NOSOTROS/AS YA COMENZAMOS A CONVERSAR SOBRE ESTO Y CONTINUAREMOS HOY. ES IMPORTANTE IDENTIFICAR QUE DENTRO NUESTRO, CONVIVEN MUCHOS SENTIMIENTOS. COMO DICE EL CUENTO “MI CORAZÓN ES COMO UNA CASITA, DENTRO PASAN MUCHAS COSAS, ¡Y ESTÁN TODAS REVUELTAS!” A TODOS Y TODAS NOS PASA, ¡Y MÁS EN ESTOS DÍAS DE CUARENTENA!

LOS INVITAMOS A ESCUCHAR ESTE LINDO CUENTO, SUGERIDO POR LA SEÑO DE APOYO, ADRIANA.

EN EL CUADERNO:

-ESCRIBIMOS LA FECHA DEL DÍA DE HOY Y TU NOMBRE DEBAJO. EN VES DE PONER "CÓMO ESTÁ EL DÍA". ESCRIBIMOS "ME SIENTO..."
Y ALGUNA DE ESTAS OPCIONES (ALEGRE, TRISTE, ENOJADO/A, SORPRENDIDO/A, ETC. O PODÉS TAMBIÉN DIBUJAR ESE SENTIMIENTO CON UNA CARITA).

DE TÍTULO "JORNADA ESI: EMOCIONES".

ACTIVIDAD "PALABRAS PARA SENTIR".
-DIBUJÁ CÓMO ES TU CORAZÓN, CÓMO ESTÁ HOY.
-ANOTÁ, CON AYUDA DE UN ADULTO, AQUELLAS PALABRAS QUE SIRVEN PARA EXPRESAR NUESTROS SENTIMIENTOS Y EMOCIONES. ¿QUÉ PALABRAS PUEDEN
IR DENTRO DE ESTE CORAZÓN?

ACTIVIDAD SOBRE EL CUIDADO DE LA SALUD

¡HOLA CHICAS, CHICOS Y FAMILIAS!

SEGUIMOS TRABAJANDO EN CONOCIMIENTO DEL MUNDO "CRECEMOS Y CAMBIAMOS".
HOY LES PROPONEMOS TRABAJAR SOBRE DE QUÉ MANERA NOS PODEMOS CUIDAR PARA ESTAR SALUDABLES.

ALGUNOS ASPECTOS QUE INFORMA EL VIDEO:
-COMER SALUDABLE.
-IR AL MÉDICO Y REALIZAR CONTROLES SOBRE NUESTRO CUERPO.
-VACUNARNOS.

OBSERVAR EL SIGUIENTE VIDEO ACERCA DE LA IMPORTANCIA DEL CEPILLADO DE DIENTES.

LUEGO EN EL CUADERNO:

FECHA DE HOY, CÓMO ESTÁ EL DÍA.
TÍTULO: EL CUIDADO DE NUESTRO CUERPO.

CON UN FAMILIAR CONVERSO SOBRE: ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE CEPILLARNOS LOS DIENTES?

FAMILIAS: EN LA SIGUIENTE ACTIVIDAD, EN EL PUNTO (1) PUEDEN AYUDAR A LOS CHICOS Y CHICAS ESCRIBIENDO LA ORACIÓN Y DEJAR QUE ELLOS ESCRIBAN LA PARTE DE LA OPCIÓN CORRECTA.
LUEGO EN EN EL PUNTO (2) PUEDEN ESCRIBIRLES LA ORACIÓN DEJANDO LOS ESPACIOS QUE DEBEN COMPLETAR CON LA PALABRA CORRESPONDIENTE. COMO ESTÁ EN LA ACTIVIDAD.

PODÉS VER EL SIGUIENTE VIDEO DE ZAMBA Y LA CHARLA CON EL DENTISTA

-POR QUE SE CAEN LOS DIENTES DE LECHE (se debe al crecimiento).

-CUIDADOS DE NUESTROS DIENTES.

-IMPORTANCIA DEL CEPILLADO (para que no queden restos de comida y genere caries).

-LAVARSE LOS DIENTES AL MENOS DOS VECES AL DÍA.

¿SE ANIMAN A PRACTICAR EL CEPILLADO DE DIENTES? PEDIMOS AYUDA A UN FAMILIAR. PUEDEN PROBAR PRIMERO SIN PASTA DENTAL (SOLO CON AGUA). LUEGO A MEDIDA QUE PRACTICAMOS PODEMOS AGREGAR LA PASTA PARA CUIDAR SUS DIENTES.

ACTIVIDAD DE ESCRITURA AUTÓNOMA

¡BUEN DÍA CHICOS, CHICAS y FAMILIAS!🌞

HOY LES TRAEMOS LAS SIGUIENTES PROPUESTAS:

ACTIVIDAD 1:📝

EN EL CUADERNO (ALGÚN FAMILIAR PUEDE ESCRIBIR LA FECHA DE HOY YA QUE LOS CHICOS Y CHICAS DEBERÁN PODER CONCENTRARSE EN LA ESCRITURA AUTÓNOMA).
DE TÍTULO: "LISTA DE ANIMALES".

-ESCRIBAN SOLITOS/SOLITAS UN LISTADO DE LOS ANIMALES QUE APARECEN EN EL CUENTO.
Familias:
Esta actividad debe ser realizada sin “ayuda” para que nosotras podamos saber cómo están escribiendo los chicos y chicas.

ACTIVIDAD 2:

-UNÍ LOS DIBUJOS QUE COMIENZAN CON EL MISMO SONIDO.

EN TU ABECEDARIO, INCLUÍ EL NOMBRE DE LOS ANIMALES DEL CUENTO “CUELLO DURO”. ACÁ TE LOS DEJAMOS ESCRITOS: JIRAFA, CONEJO, CORDERO, BURRO, VACA, ABEJA.
Este listado de animales, si los pueden copiar de aquí, para que en su abecedario, estén bien escritas esas palabras.

ACTIVIDAD: 20 DE JUNIO DÍA DE LA BANDERA ARGENTINA, CREAMOS NUESTRA PROPIA BANDERA FAMILIAR

🌟¡HOLA CHICAS, CHICOS Y FAMILIAS!🌟

NUESTRA ACTIVIDAD DE HOY, SE DEBE A QUE MAÑANA 20 DE JUNIO ES UNA FECHA MUY IMPORTANTE PARA NUESTRO PAÍS. ¿SABEN POR QUÉ?
ES EL DÍA DE LA BANDERA NACIONAL, EN CONMEMORACIÓN AL FALLECIMIENTO DEL GENERAL MANUEL BELGRANO. EL FUE QUIEN CREÓ ESTE SÍMBOLO PATRIO. BELGRANO FALLECIÓ UN 20 DE JUNIO DE 1820 EN BUENOS AIRES, ES POR ESO, QUE TODOS LOS AÑOS EN ESTA FECHA SE CELEBRA EL DÍA DE LA BANDERA EN SU HONOR. MAÑANA SE CUMPLEN 200 AÑOS DESDE SU PARTIDA.
CADA PAÍS TIENE SUS SÍMBOLOS PATRIOS PERO UNO DE LOS MÁS IMPORTANTES ES LA BANDERA, SON HISTORIA E IDENTIDAD FRENTE AL MUNDO ENTERO.

IMPORTANTE
TODOS LOS AÑOS, EN LA ESCUELA SE HACE UN ACTO ESPECIAL SOBRE ESTE DÍA Y LOS CHICOS Y CHICAS DE 4° HACEN SU PROMESA A LA BANDERA. MIRÁ CÓMO LO CELEBRAN LOS CHICOS CHICAS DESDE SUS HOGARES. (PUEDEN DEJARLES UN MENSAJE EN EL SIGUIENTE LINK).

https://padlet.com/cuartogrado6de8/bvhc44m9iqav34sz

LA BANDERA DE ARGENTINA, TIENE MUCHAS CANCIONES, ACÁ TE DEJAMOS UNA DE ELLAS PARA QUE LA CONOZCAS:

CANCIÓN “SALVE ARGENTINA”

SUGERIMOS MIRAR EL VIDEO DE “LA ASOMBROSA EXCURSIÓN DE ZAMBA EN EL MONUMENTO A LA BANDERA”.

ACTIVIDAD PARA HACER EN FAMILIA

-LA PROPUESTA ES PENSAR Y CREAR UNA BANDERA QUE LOS REPRESENTE COMO FAMILIA.

¿DE QUÉ MANERA? CON LOS COLORES O DIBUJOS QUE MÁS LES GUSTE. LUEGO, PUEDEN ESCRIBIR ALGUNA PALABRA O VARIAS QUE REPRESENTE A SU BANDERA.
-LA PUEDEN REALIZAR EN TELA, PAPEL O CON LO QUE TENGAN EN CASA. VA A SER SU INSIGNIA FAMILIAR.

-CUANDO ESTÉ TERMINADA NOS MANDAN UNA FOTO PARA PODER COMPARTIRLA ENTRE TODOS (POR MAIL, FACEBOOK, O TAMBIÉN WHATSAPP).

-ASÍ COMO LO HICIERON LOS COMPAÑEROS DE 4° PUEDEN CREAR SU BANDERA, CON ELEMENTOS QUE TENGAN EN CASA (RECORTAR HOJAS DE COLORES, PEGAR SOBRE UNA HOJA EN BLANCO, O HACERLA CON COLORES DE LOS LÁPICES QUE TENGAN EN SUS CARTUCHERAS).


En nuestro blog de la escuela, hay más producciones que realizaron los profesores junto a los alumnos sobre el día de la bandera. http://escuela6de8.blogspot.com/?m=1


¡QUE TENGAN UN HERMOSO FIN DE SEMANA EN FAMILIA! LOS QUEREMOS Y EXTRAÑAMOS MUCHO 💕


LAS SEÑOS

ACTIVIDAD: CUENTO "CUELLO DURO"

¡HOLA CHICAS, CHICOS Y FAMILIAS!

EN EL DÍA DE HOY, VAMOS A COMENZAR A TRABAJAR CON UN CUENTO QUE SE LLAMA “CUELLO DURO” DE LA AUTORA ELSA BORNEMANN. ASÍ ES LA PORTADA DE ESTE LIBRO (colección de Escuelas del Bicentenario).

VAMOS A DISFRUTAR ESTE CUENTO DE LA AUTORA ARGENTINA, EN EL SIGUIENTE VIDEO, ¡QUE LO DISFRUTEN!

SUGERENCIA
Familia luego de ver y escuchar el cuento, podemos hacer un intercambio oral de comprensión lectora:

-¿QUÉ TE PARECIÓ EL CUENTO?
-¿POR QUÉ SE LLAMA “CUELLO DURO”?
-¿QUIÉN ASISTIÓ A LA JIRAFA? ¿QUÉ IDEA TUVO?
-¿TE ACORDÁS DE LOS ANIMALES QUE LA AYUDARON?

EN EL CUADERNO:

-ESCRIBIMOS LA FECHA DEL DÍA DE HOY (CONSULTAMOS EL CALENDARIO DE JUNIO) Y CÓMO ESTÁ EL DÍA. "HOY ES... DE..."
-DEBAJO PONEMOS EL TÍTULO DEL CUENTO “CUELLO DURO”. AUTORA: ELSA BORNEMANN.
-LUEGO REALIZAMOS LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

SI NO TIENEN IMPRESA LA IMAGEN:
EN LA ACTIVIDAD N°1 PODEMOS COPIAR LAS OPCIONES EN EL CUADERNO DE LOS CHICOS Y CHICAS, Y QUE LUEGO ELLOS ORDENEN DEL 1 AL 3 DE ACUERDO A QUE PASO PRIMERO EN LA HISTORIA.
EN LA ACTIVIDAD N°2 PODEMOS MOSTRARLES LAS IMÁGENES A LOS CHICOS/AS Y QUE AL OBSERVAR DIGAN CUALES CREEN QUE ES EL ORDEN CORRECTO, Y EN BASE A LO QUE IDENTIFICAN DE LOS MOMENTOS DEL CUENTO, DIBUJEN EN ORDEN ESAS IMÁGENES ORDENADAS.

ACTIVIDAD JUEGO DEL BINGO

¡HOLA CHICAS, CHICOS Y FAMILIAS!

HOY LES TRAEMOS LA SIGUIENTE PROPUESTA PARA QUE SE DIVIERTAN EN FAMILIA.
VAMOS A JUGAR AL BINGO.

FAMILIAS:
A TRAVÉS DE ESTE JUEGO LOS CHICOS Y CHICAS NOS VAN INFORMANDO SUS SABERES ACERCA DE LOS NÚMEROS ¿DE QUÉ MANERA?
PUEDEN IR RECONOCIENDO LOS NÚMEROS DEL 1 AL 20 A MEDIDA QUE LOS VAN NOMBRANDO Y BUSCANDO EN SUS CARTONES. TAMBIÉN PUEDEN AYUDARLOS SI AL ESCUCHAR CIERTO NÚMERO, NO LOGRAN IDENTIFICARLOS.
LO IMPORTANTE, ES QUE ADEMÁS SE DIVIERTAN MUCHO.

ACÁ LES DEJAMOS LOS CARTONES, PARA QUE UTILICEN DE GUÍA PARA ARMAR LOS DE USTEDES:

ACTIVIDAD “DESPUÉS DEL JUEGO”:
EN EL CUADERNO:

-ESCRIBIMOS LA FECHA DE HOY Y TU NOMBRE DEBAJO.
-DE TÍTULO “JUGAMOS AL BINGO”
-REALIZAMOS LA ACTIVIDAD. UN FAMILIAR COPIARÁ POR UN LADO LOS NOMBRES Y POR EL OTRO LADO ESCRIBIRÁ LOS NÚMEROS. Y LUEGO LOS CHICOS Y CHICAS REALIZARÁN LA ACTIVIDAD DE UNIR CON FLECHAS.

ACTIVIDAD DE LAS EMOCIONES "LA BRONCA BRAVA DE BRUNO"

¡HOLA! ¿CÓMO ESTÁN HOY? ESPERAMOS QUE SE ENCUENTREN MUY BIEN.

EN EL DÍA DE HOY, TRABAJAREMOS SOBRE UNA DE LAS EMOCIONES.

SABEN QUE A NOSOTRAS, LAS SEÑOS, NOS PASA QUE HAY DÍAS QUE NOS ENOJAMOS Y NOS AGARRAMOS UNAS BRONCAS!!! ALGUNAS VECES CON RAZÓN PERO OTRAS NI SIQUIERA SABEMOS POR QUÉ. ¿A USTEDES LES PASA?
HOY LES VAMOS A COMPARTIR UN LIBRO QUE HABLA DE ESA EMOCIÓN DE LA “BRONCA”.
EL TÍTULO ES “LA BRONCA BRAVA DE BRUNO”, ED. SUDESTADA. DE LA SERIE INFANCIAS LIBRES.


Familias: el siguiente libro cuenta la historia de Bruno, él es un nene que se enoja mucho en varias ocasiones, y no sabe cómo manejar esa “bronca”, por eso también brinda herramientas y habilidades para poder transitar esos momentos. Les recomendamos que ustedes realicen una lectura previa antes de leerles a los chicos y chicas para una mejor comprensión del material.

Link del libro:



ACTIVIDAD:

EN EL CUADERNO:
-ESCRIBIMOS LA FECHA DEL DÍA DE HOY, Y TU NOMBRE DEBAJO.
-DE TÍTULO "LA BRONCA BRAVA DE BRUNO".
-UN FAMILIAR COPIARÁ "BRUNO ESTA MUY ENOJADO, ¿QUÉ OPCIÓN AYUDARÁ A QUE SU ENOJO DISMINUYA? Y LOS CHICOS COPIARÁN LA LETRA DE LA OPCIÓN QUE CREEN QUE AYUDARÁ A BRUNO. (NO ES NECESARIO QUE ELLOS Y SUS FAMILIAS LO COPIEN TODO). LO IMPORTANTE ES QUE HAYAN PODIDO IDENTIFICAR EL ENOJO COMO UNA DE LAS EMOCIONES Y LAS ACCIONES QUE HACEN "CALMAR EL ENOJO".

TE PROPONEMOS REFLEXIONAR EN FAMILIA CON LA SIGUIENTE SITUACIÓN: FAMILIAS: LES PUEDEN LEER LA SITUACIÓN Y LAS OPCIONES Y CHARLAR JUNTOS ACERCA DE LO QUE SUCEDE.

“BRUNO DESCUBRE QUE LA BOTELLA DE AGUA SE ABRIÓ ADENTRO DE SU MOCHILA Y LE MOJÓ SU ÁLBUM DE FIGURITAS. ¡¡ESTÁ MUY ENOJADO!!... ¿CUÁLES DE ESTAS ESTRATEGIAS CREÉS QUE LO AYUDARÍAN A BRUNO A QUE SU ENOJO BAJE PARA PONER A SECAR EL ÁLBUM, Y CUÁLES NO?

A) PEGARLE UNA PATADA FUERTE A SU MOCHILA.
B) DISTRAERSE CON OTRA COSA.
C) RESPIRAR INFLANDO LA PANZA.
D) HABLAR CON UN AMIGO QUE SIEMPRE SE ENOJA MUCHO Y SEGURO PATEA LA MOCHILA CON ÉL.
E) HABLAR CON UN AMIGO QUE SIEMPRE LO AYUDA A CALMARSE.
F) RESPIRAR PROFUNDO.


COMO TODOS LOS VIERNES, SALIÓ EL #AGUANTELAESCUELA6 Y AQUÍ SE LOS COMPARTIMOS:
DE LA MANO DE LA SEÑO KARINA (MÚSICA) OS CHICOS Y CHICAS NOS REGALAN UNA CANCIÓN. ¡CUÁNTAS INSTRUMENTOS DISTINTOS! ¡LO HICIERON MUY BIÉN, MIRÁ EL VIDEO:

http://escuela6de8.blogspot.com/2020/06/aguante-8-sonando-en-cuarentena.html

LES DESEAMOS QUE PASEN UN LINDO FIN DE SEMANA, LOS QUEREMOS MUCHÍSIMO

KARINA, DANIELA, MARIANA Y MICA.

ACTIVIDADES: SOPA DE LETRAS Y MÁQUINA DE SUMAR

¡BUENOS DÍAS!

ACTIVIDAD SOPA DE LETRAS:

¡A BUSCAR PALABRAS!
SOPA DE LETRAS CON LOS ANIMALES DEL CUENTO ¿A QUÉ SABE LA LUNA?

EN EL CUADERNO:
-ESCRIBIMOS LA FECHA DE HOY (CONSULTANDO EL CALENDARIO) Y TU NOMBRE DEBAJO.
-DE TÍTULO “SOPA DE LETRAS”

ACTIVIDAD: "MÁQUINA DE SUMAS"
LA SEÑO MICA, NOS VA A MOSTRAR, CÓMO REALIZAR “LA MÁQUINA DE SUMAR” CON OBJETOS QUE PODÉS TENER EN CASA Y ASÍ RECICLARLOS.
MIRÁ EL SIGUIENTE VIDEO, Y LUEGO DIVERTITE CREANDO Y JUGANDO CON ESTA MÁQUINA DE SUMAR.

¿QUÉ NECESITAMOS PARA CREAR NUESTRA PROPIA MÁQUINA?

ACÁ TE DEJAMOS OTRO VIDEO PARA VER CÓMO FUNCIONA ÉSTA MÁQUINA:

 

RESOLVEMOS EN EL CUADERNO:
-UN ADULTO LEE LAS CONSIGNAS DE CADA SITUACIÓN. Y LUEGO SE PUEDE BUSCAR UNA ESTRATEGIA PARA LLEGAR AL RESULTADO CORRECTO.
-RECUERDEN QUE: PUEDEN USAR SUS MANOS, OBJETOS QUE TENGAN PARA CONTAR (TAPITAS, LÁPICES,ETC), TAMBIÉN EL CUADRO DE NÚMEROS.

EN EL CUADERNO:
DE TÍTULO ESCRIBEN “LA MÁQUINA DE SUMAR”
Y LAS OPCIONES A) Y B) Y RESUELVEN LAS SITUACIONES. SOLO RESOLVER LA ACTIVIDAD (NO COPIAR LOS PROBLEMAS).

CLASE DE MÚSICA: LA GATA CON EXPLICACIÓN

MIRÁ EL VIDEO QUE PREPARÓ LA SEÑO DE MÚSICA CON UNA INVITADA MUY ESPECIAL LLAMADA SHIRLY:

ACTIVIDAD: CUENTO ATRAPADOS DEL AUTOR OLIVER JEFFERS

¡HOLA CHICAS, CHICOS Y FAMILIAS!

HOY VAMOS A DISFRUTAR DE OTRO CUENTO DEL AUTOR QUE ESTAMOS SIGUIENDO, ¡SÍ, DE OLIVER JEFFERS!

EL CUENTO SE LLAMA “ATRAPADOS” MIRÁ LA TAPA DEL LIBRO:

VIENDO LA IMAGEN DE LA PORTADA, ¿TE IMAGINAS POR QUÉ SE LLAMA ESTE CUENTO "ATRAPADOS"? ¿QUÉ VES EN LA IMAGEN? (SE PUEDEN HACER ESTE TIPO DE PREGUNTAS PARA QUE LOS CHICOS Y CHICAS PUEDAN GENERAR ALGUNA HIPÓTESIS SOBRE LO QUE IMAGINAN QUE SE PUEDEN ENCONTRAR ANTES DE LEER EL CUENTO. 

PODÉS ENCONTRARLO EN EL SIGUIENTE LINK:

DESPUÉS DE ESCUCHAR Y VER EL VIDEO DEL CUENTO, VAMOS A REALIZAR LA SIGUIENTE ACTIVIDAD EN EL CUADERNO.

CONSIGNAS DEL CUADERNO:
-ESCRIBIMOS LA FECHA (CONSULTANDO EL CALENDARIO DE JUNIO), CÓMO ESTÁ EL DÍA Y TU NOMBRE DEBAJO. "HOY ES..."
-DE TÍTULO: CUENTO “ATRAPADOS”, AUTOR: OLIVER JEFFERS”.

ACTIVIDAD:
EN EL CUENTO “ATRAPADOS” LA COMETA DE FLOYD QUEDA ATRAPADA EN UN ÁRBOL, RESPONDÉ LA SIGUIENTE PREGUNTA:

¿QUÉ HUBIERAS HECHO SI TU COMETA QUEDABA ATRAPADO EN EL ÁRBOL? (PRIMERO DE MANERA ORAL Y LUEGO ESCRIBÍ UNA ORACIÓN.
ESCRIBILO COMO PUEDAS EN TU CUADERNO. PUEDE COMENZAR ASÍ… “RESCATABA MI COMETA…”
-FINALMENTE, PODÉS REALIZAR UN DIBUJO.

FAMILIAS: PODEMOS DEJAR QUE LOS CHICOS Y CHICAS ESCRIBAN DE MANERA AUTÓNOMA Y LUEGO PREGUNTARLES POR EJEMPLO: “SEÑALÁ CON EL DEDO”, “LEE LO QUE ESCRIBISTE”, PODEMOS PREGUNTAR “¿QUÉ QUISISTE PONER?”.
ES POSIBLE Y ESPERABLE QUE, EMITAN LETRAS EN ESAS PALABRAS QUE ESCRIBIERON, POR FAVOR, NO LAS BORREN, LOS NIÑOS ESTÁN EN UNA INSTANCIA DE APRENDIZAJE, Y SOLAMENTE HAY QUE GUIAR ESTE MOMENTO. ESCRIBEN COMO PUEDEN Y LO QUE SABEN Y RECONOCEN.
LUEGO, DE ESTA INTERVENCIÓN, PUEDEN USTEDES ESCRIBIR DEBAJO LO QUE ELLOS Y ELLAS, QUISIERON ESCRIBIR. REMARCAR QUE LO HICIERON BIEN, Y QUE MÁS ADELANTE LO ESCRIBIRÁN DE UNA MANERA CONVENCIONAL.

ACÁ TE DEJAMOS UN VIDEO, DEL AUTOR OLIVER JEFFERS, LEYENDO ESTE CUENTO "ATRAPADOS", PERO LEÍDO EN INGLÉS.

ACTIVIDADES: PALABRAS CON LA LETRA T Y COMPLETAR LOS NÚMEROS

¡BUENOS DÍAS! LES DESEAMOS QUE TENGAN UN BUEN COMIENZO DE SEMANA.

EL DÍA DE HOY, VAMOS A REALIZAR DOS ACTIVIDADES. UNA SOBRE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y OTRA DE MATEMÁTICAS.

ACTIVIDAD 1: LA LETRA (T) DE TORTUGA

FAMILIAS:
EN ESTA PROPUESTA, UN ADULTO LEERÁ EN VOZ ALTA LA CONSIGNA, LUEGO SE PUEDE PREGUNTAR AL NIÑO O NIÑA ¿TENIENDO EN CUENTA ESTAS IMÁGENES
CUÁL DE ESTAS PALABRAS PUEDEN EMPEZAR CON LA LETRA T? SE LAS PUEDE NOMBRAR EN VOZ ALTA Y LUEGO DEJAR QUE RESUELVAN DE ACUERDO A SU CRITERIO.
SE LES PUEDE TAMBIÉN SEÑALAR EN EL ABECEDARIO CUAL ES LA LETRA T, O BIEN MOSTRARLES QUE TORTUGA COMIENZA CON ESA LETRA INICIAL. Y AL NOMBRAR LAS PALABRAS QUE SIGUEN DEBERÁN IDENTIFICARLAS.

LUEGO DE QUE LOS CHICOS Y CHICAS HAYAN PODIDO SABER CUÁLES PALABRAS EMPIEZAN CON LA LETRA (T) SE LES PUEDE PREGUNTAR ¿CÓMO TE DISTE CUENTA QUE ERA ESA LA PALABRA? Y DE ESTA MANERA AYUDAMOS A QUE LOS CHICOS Y CHICAS REFLEXIONEN SOBRE EL LENGUAJE ESCRITO Y ORAL, AL PEDIRLES QUE FUNDAMENTEN SUS RESPUESTAS.

EN EL CUADERNO:

-ESCRIBIMOS LA FECHA DE HOY Y TU NOMBRE DEBAJO.
-DE TÍTULO “PALABRAS CON LA LETRA T DE TORTUGA”
REALIZAMOS LA ACTIVIDAD OBSERVANDO LAS IMÁGENES, LUEGO LAS ESCRIBIMOS Y DIBUJAMOS.


ACTIVIDAD 2: AYUDAMOS A SOFÍA

EN EL CUADERNO:

-DE TÍTULO ESCRIBIMOS “COMPLETAMOS EL TABLERO”
UN FAMILIAR COPIARÁ EL SIGUIENTE CUADRO (DEJAMOS LIBRE LOS CASILLEROS VACÍOS, ASÍ LOS CHICOS Y CHICAS REALIZAN LA ACTIVIDAD.
-Y LUEGO AYUDÁ A SOFÍA A COMPLETAR SU TABLERO DEL JUEGO “LA OCA LOCA”.

FAMILIAS:
EN UN PRIMER MOMENTO SE PUEDE INTENTAR QUE LOS CHICOS Y CHICAS COMPLETEN SOLOS EL TABLERO (SIN AYUDA) YA QUE PUEDEN DAR CUENTA DE QUÉ TANTO CONOCEN ACERCA DE LA NUMERACIÓN HASTA EL MOMENTO. PODEMOS GUIARLOS, QUE EMPIECEN CONTANDO DE MANERA ORAL Y AL MISMO TIEMPO IR AYUDÁNDOSE CON LOS DEDOS PARA SEGUIR LA GRILLA DE NÚMEROS.
LUEGO SI VEMOS QUE, CUESTA UN POCO COMENZAR LA ACTIVIDAD, PODEMOS SUGERIRLES QUE UTILICEN EL CUADRO DE NÚMEROS QUE TIENEN EN SUS CUADERNOS (DEL 0 AL 99) O TAMBIÉN CONSULTAR ALGÚN JUEGO DE RECORRIDO QUE HAYAN HECHO EN CLASES ANTERIORES.

ACTIVIDADES: EL ABECEDARIO Y LAS EMOCIONES

¡BUENOS DÍAS CHICAS, CHICOS Y FAMILIAS!

HOY VAMOS A TRABAJAR CON EL ABECEDARIO QUE ARMASTE LA SEMANA PASADA. SI TODAVÍA NO LO TENÉS HECHO, TE DEJAMOS ACÁ EL MODELO PARA HACERLO
(LAS SEÑOS TAMBIÉN AGREGARON SUS NOMBRES DE ACUERDO A SU LETRA INICIAL)

ACTIVIDAD 1:

AGREGÁ EN TU ABECEDARIO EL NOMBRE DE ESTOS ANIMALES DEL CUENTO “¿A QUÉ SABE LA LUNA?” DE ACUERDO A SU LETRA INICIAL. ¿DÓNDE IRÁ CADA UNO?

JIRAFA, LEÓN, CEBRA, TORTUGA, MONO, RATÓN, ZORRO, ELEFANTE.

ACTIVIDAD 2: LAS EMOCIONES:

SEGUIMOS TRABAJANDO CON LAS EMOCIONES. HOY TE PROPONEMOS ESCUCHAR UN CUENTO EN FAMILIA.
EN EL SIGUIENTE LINK VAS A ENCONTRAR EL CUENTO “MIEDO” DE GRACIELA CABAL ¡CONTADO POR SU AUTORA! ¡A DISFRUTARLO!

VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=BUoXGOVyrQs

Intercambio sobre en cuento:
-¿A que le tenía miedo el niño?
-¿Que sucede en la historia? ¿Logra perder sus miedos? ¿De que manera?
-¿Alguna vez te sentiste como el niño?

UNA VEZ QUE HAYAS VISTO EL VIDEO DE ESTE CUENTO, PASAMOS A ESCRIBIR EN EL CUADERNO:

-ESCRIBÍ LA FECHA DEL DÍA DE HOY (CONSULTANDO EL CALENDARIO SI ES NECESARIO) TAMBIÉN PODÉS VER QUE DÍA FUE AYER Y ANTICIPAR QUE DÍA ES HOY. Y DEBAJO COLOCÁ TU NOMBRE.
-DE TÍTULO PONEMOS "CUENTO: MIEDO. AUTORA: GRACIELA CABAL"
-LUEGO PODÉS CONTARLE A TU FAMILIA SI LE TENÉS MIEDO A ALGO, Y QUÉ HACÉS EN ESOS MOMENTOS. REALIZÁ UN DIBUJO ACERCA DEL CUENTO.


MENCIÓN ESPECIAL:

¿CÓMO PODEMOS AYUDAR A CUIDAR NUESTRO PLANETA?
-CUIDAR EL AGUA (CUANDO ABRIMOS LA CANILLA, NO DESPERDICIAR)
-ECONOMIZAR LA ENERGÍA ELÉCTRICA.
-RECICLAR (REUTILIZAR RESIDUOS GENERANDO NUEVOS PRODUCTOS).


RECUERDEN QUE TIENEN NUESTROS MAILS DE CONTACTO PARA LO QUE NECESITEN ESPERAMOS SUS TRABAJOS Y FOTOS PARA EL MURAL.
primergrado6de8@gmail.com

¡SEGUIMOS ACOMPAÑÁNDONOS!

¡LES DESEAMOS QUE PASEN UN LINDO FIN DE SEMANA, LOS EXTRAÑAMOS
MUCHÍSIMO!

MARIANA, DANIELA, KARINA Y MICA.

ACTIVIDAD: CALENDARIOS

¡HOLA CHICOS, CHICAS Y FAMILIAS! ¡LES DESEAMOS QUE TENGAN UN LINDO DÍA!

HOY VAMOS A TRABAJAR CON LOS NÚMEROS EN EL CALENDARIO.
Y DE PASO, REPASAMOS LOS DÍAS DE LA SEMANA.
¿COMENZAMOS?

ACTIVIDAD 1:

LOS DÍAS DE LA SEMANA ¿SABEN CUÁNTOS SON?

MIRÁ EL SIGUIENTE VIDEO SOBRE ESTOS ANIMALES Y QUE HACEN CADA DÍA:

https://www.youtube.com/watch?v=hToVB6OyFS8

ACTIVIDAD 2:

MIRAMOS CON ATENCIÓN Y RESPONDEMOS LOS PUNTOS A, B, Y C.

ESTE ES UN CALENDARIO CON LOS MESES DE MAYO Y JUNIO DE 2020.

A) ¿QUÉ DÍA DE LA SEMANA FUE EL FERIADO DEL 25 DE MAYO?
B) ¿SERÁ CIERTO QUE MAYO Y JUNIO TIENE LA MISMA CANTIDAD DE DÍAS?
C) ¿CUÁNTOS SÁBADOS TIENE EL MES DE MAYO? ¿Y EL MES DE JUNIO?

ANTES DE COMENZAR, ESCRIBIMOS EN EL CUADERNO:

-COLOCAMOS LA FECHA DEL DÍA DE HOY, (CONSULTANDO EL CALENDARIO DEL MES DE JUNIO) Y TU NOMBRE DEBAJO.
-DE TÍTULO ESCRIBIMOS “CALENDARIO”
-REALIZAMOS LOS PUNTOS A,B Y C.

REFLEXIÓN: LOS DÍAS DE LA SEMANA SON 7, LO QUE CAMBIA ES EL MES. 
Y LA CANTIDAD DE DÍAS QUE TRANSCURRE EN CADA UNO DE ELLOS.
AL USARLOS PODEMOS ENTENDER EL PASO DEL TIEMPO, PODER REGISTRAR O ACORDARNOS DE UN ACONTECIMIENTO IMPORTANTE (CUMPLEAÑOS, EVENTOS
CELEBRACIONES, ETC.)
Y EMPEZAR A IDENTIFICAR CONCEPTOS, DE AYER HOY Y MAÑANA.

ACTIVIDAD ¿DÓNDE DICE? Y LA FAMILIA DEL 20

¡HOLA CHICAS, CHICOS Y FAMILIAS!

HOY VAMOS A REALIZAR LA SIGUIENTE ACTIVIDAD QUE TIENE QUE VER CON EL CUENTO “¿A QUÉ SABE LA LUNA?”

CONSIGNAS DE ESCRITURA EN EL CUADERNO:

-COLOCAMOS LA FECHA DEL DÍA DE HOY, (CONSULTANDO EL CALENDARIO DEL MES DE JUNIO) Y TU NOMBRE DEBAJO.
-DE TÍTULO COPIAMOS: “¿DÓNDE DICE?”

UN ADULTO LEERÁ LA CONSIGNA, Y LUEGO CADA NIÑO/A DEBERÁ SEÑALAR CON SU DEDO DONDE DICE EL NOMBRE DEL ANIMAL QUE SE CORRESPONDE CON DICHA IMAGEN.
CUANDO LOGRAN IDENTIFICAR LA PALABRA CORRESPONDIENTE PUEDEN POR UN LADO SI HAN IMPRESO LA IMAGEN LO PUEDEN REDONDEAR CON UN COLOR.
O SINO PUEDEN COPIAR LA PALABRA CORRECTA EN EL CUADERNO.

ACTIVIDAD: ¿DÓNDE DICE?

¡PARA REFLEXIONAR! LES PODEMOS PREGUNTAR A LOS NIÑOS/AS:
¿CÓMO TE DISTE CUENTA? ¿QUÉ TE AYUDÓ A RECONOCER LA PALABRA?

ACTIVIDAD MATEMÁTICA:

EN EL CUADERNO:

-ESCRIBIMOS DE TÍTULO “LA FAMILIA DEL 20”
Y LUEGO UN FAMILIAR COPIARÁ EL CUADRO (LAS SUMAS DESDE EL 20+0 HASTA EL 20+9)
-FINALMENTE COMPLETÁ CON EL NÚMERO CORRESPONDIENTE DEL RESULTADO DE CADA SUMA.

LUEGO REALIZÁ LAS SUMAS. RECORDÁ QUE PODÉS UTILIZAR EL CUADRO DE NÚMEROS QUE CREASTE EN UNA DE LAS CLASES ANTERIORES Y QUE SERVIRÁ COMO RECURSO.

FAMILIAS: PARA AYUDAR A COMPLETAR LAS SUMAS (SUGERENCIAS)
UNA ESTRATEGIA ES PARTIR DESDE EL 20 Y LUEGO IR SUMANDO LOS NÚMEROS QUE CORRESPONDEN. POR EJEMPLO PARA 20+1=21 (EMPEZAMOS A CONTAR DESDE EL 20 ¿SI LE SUMO 1? ES IGUAL A 21. ES DECIR QUE AL SUMAR VAMOS “AGREGANDO” Y CONTANDO DE ACUERDO ESE NÚMERO QUE DICE QUE TENGO QUE SUMAR.

TAMBIÉN AYUDA BUSCAR O RECORDAR LOS JUEGOS QUE ESTUVIMOS HACIENDO COMO EL DE “LA OCA LOCA”. Y ADEMÁS OBSERVANDO EL CALENDARIO.
SI BIEN, LOS CHICOS Y CHICAS AL NOMBRAR Y CONTAR LOS NÚMEROS DE MANERA ORAL, YA PARECE QUE LOS RECONOCEN, AL ESCRIBIRLOS, PUEDE QUE NO SEPAN POR EJEMPLO CÓMO SE ESCRIBE. DE SER NECESARIO HAY QUE IR GUIANDO ESTA ACTIVIDAD, PARA QUE LOGREN IDENTIFICAR COMO SE NOMBRA CADA NÚMERO CON COMO SE ESCRIBE CORRECTAMENTE.

BIENVENIDO JUNIO Y CUENTO "¿A QUÉ SABE LA LUNA?"

¡HOLA CHICOS, CHICAS Y FAMILIAS!

DAMOS COMIENZO A UN NUEVO MES DEL AÑO: JUNIO.
EN EL DÍA DE HOY VAMOS A CREAR NUESTRO NUEVO CALENDARIO PARA IR COMPLETANDO DÍA POR DÍA.

Y TAMBIÉN AGREGAMOS COMO LES QUEDARÍA EL CALENDARIO COMPLETO A FIN DE MES:

UNA VEZ QUE TENGAMOS EL CALENDARIO LISTO, VAMOS A VER EL SIGUIENTE VIDEO DE UN CUENTO QUE SE LLAMA “¿A QUÉ SABE LA LUNA?”. ESTÁ LEÍDO POR LA PROFESORA MARIANA. ¡QUE LO DISFRUTEN!

LINK DEL CUENTO: ://www.youtube.com/watch?v=B1fNsOQMRXc

CONSIGNAS DEL CUADERNO:

-COLOCAMOS LA FECHA DEL DÍA DE HOY, (CONSULTANDO EL CALENDARIO DEL MES DE JUNIO), CÓMO ESTÁ EL DÍA Y TU NOMBRE DEBAJO.

-DE TÍTULO ESCRIBIMOS “CUENTO: “A QUÉ SABE LA LUNA”. TAMBIÉN EL NOMBRE DEL AUTOR: MICHAEL GREJNIEC

-REALIZÁ UN DIBUJO ACERCA DE LO QUE MÁS TE GUSTÓ DEL CUENTO.

-ESCRIBÍ COMO PUEDAS ESO QUE DIBUJASTE. (LUEGO CONTALE A UN FAMILIAR QUE QUISISTE PONER Y LO PUEDE REDACTAR DEBAJO DE TU ESCRITURA.

FAMILIAS: ES MUY IMPORTANTE PODER CONOCER CÓMO LOS CHICOS Y CHICAS ESTÁN ESCRIBIENDO, LES PEDIMOS QUE NO BORREN ESAS ESCRITURAS YA QUE SEÑALAN EN QUE NIVEL DE ESCRITURA SE ENCUENTRAN. LUEGO UN ADULTO, PUEDE ESCRIBIR DEBAJO ESO QUE EL CHICO O CHICA QUIERE COMUNICAR.


PARA SABER UN POCO MÁS SOBRE ESTE AUTOR, LES DEJAMOS AQUÍ SU BIOGRAFÍA. UN FAMILIAR PUEDE LEER LOS DATOS RELEVANTES (NOMBRE COMPLETO, DONDE NACIÓ Y A QUÉ SE DEDICA).

COMUNICADO PARA LAS FAMILIAS

Queridas familias:

Esperamos que todos y todas se encuentren muy bien. Les queremos informar, que esta semana, retomamos las actividades de nuestras áreas. Y además que éstas estarán publicadas los días (lunes, martes, jueves y viernes) en cuanto al día miércoles no estaremos publicando actividades nuestras, ya que damos lugar a que sea un espacio donde los chicos/as puedan realizar trabajos de materias curriculares. 

Si bien no estarán publicadas aquí, las pueden encontrar en el blog de la institución: http://escuela6de8.blogspot.com/ en la sección de “contenidos online de 1°, entran allí y se abre un drive (carpeta). Este está dividido en turno mañana y tarde.
Cada profesor/a de acuerdo a su área, subirá las actividades correspondientes. 

Cualquier duda o consulta, nos pueden escribir a este mail que tenemos de contacto: 
primergrado6de8@gmail.com

Para contactarse con los profesores curriculares, les dejamos los nombres de cada profesor/a y sus mails de contacto:

Docentes curriculares de 1° “A” y 1° “B”:

Inglés 1° “A” - Profesora Victoria: vicky_dilella@hotmail.com

Inglés 1° “B”-  Profesora Romina: rominagdv@gmail.com 

Tecnología - Profesora Rocío: tecnoexpertosprincipiantes@gmail.com 

Educación física - Profesor Gustavo: escueladefutbol5@gmail.com 

Plástica - Profesora Jorgelina: jorgelina.karakatsanis@bue.edu.ar

Docentes curriculares de 1° “C” y 1° “D”:

Inglés 1º “C” - Profesora Aldana: aldana.barone@bue.edu.ar

Tecnología - Profesora Paula: alfonsomariapaula77@gmail.com 

Educación física - Profesora Angela: angela.barrera@bue.edu.ar

Plástica - Profesora Marisa: marisa.decarlo@bue.edu.ar 

Para Inglés de 1º “D” les sugerimos realizar las actividades de la profesora Aldana,
y enviar las actividades al mail primergrado6de8@gmail.com desde allí recibirán las
correcciones de los trabajos.

Muchas gracias por el apoyo diario que les brindan a los chicos y chicas en sus actividades.
¡Seguimos acompañándonos, los queremos mucho!

Karina, Daniela, Mariana y Mica